Partea 2: Relația jocurilor video cu implicarea civică și politică

Introducere

„Calificările pentru autoguvernare nu sunt înnăscute”, a scris Thomas Jefferson, „ci mai degrabă sunt rezultatul obișnuinței și al pregătirii îndelungate”.57Într-adevăr, dezvoltarea cetățenilor, cheia perpetuării unei democrații sănătoase, este o sarcină pentru fiecare generație.


După cum sa menționat în introducerea acestui raport, mulți consideră necesitatea consolidării rezultatelor civice ale tinerilor.58Cu toate acestea, nu este bine înțeles dacă și în ce circumstanțe jocul video pentru tineri poate ajuta sau împiedica astfel de eforturi.

Având în vedere omniprezenta jocurilor video și impactul lor potențial asupra vieții civice a adolescenților, acest raport ia în considerare relațiile pozitive și negative care pot exista între joc și implicarea civică și politică.


Există legături între jocuri și viața civică?

Angajamentul civic și politic într-o societate democratică include eforturi individuale și colective de identificare și abordare a problemelor de interes public. Aceste acțiuni variază de la voluntariat individual, la implicarea organizațională, la participarea electorală.59

În prezent, se știe puțin despre influența jocurilor video asupra angajamentului civic al tinerilor. Nu au fost încă multe studii care să examineze, de exemplu, dacă dezvoltarea civică este susținută de astfel de experiențe de joc civic, cum ar fi crearea unei națiuni virtuale, lucrul în comun cu alții, extinderea rețelei sociale online și ajutarea jucătorilor mai puțin experimentați să joace jocuri. Cu toate acestea, au fost studiate relațiile dintre activitățile civice similare din alte domenii și rezultatele civice.

Cercetătorii în educația civică au efectuat studii longitudinale și cvasi-experimentale care examinează relația dintre oportunitățile de învățare civică la nivel școlar și contextele sociale, pe de o parte, și implicarea civică și politică a tinerilor, pe de altă parte. În acea cercetare, oportunitățile și contextele care s-au dovedit eficiente includ: învățarea modului în care funcționează sistemele guvernamentale, politice și juridice; învățarea despre problemele sociale; voluntariat pentru a-i ajuta pe ceilalți; participarea la simulări de activități civice și politice; și participarea la activități extracurriculare în care tinerii pot practica norme de grup productive și extinde rețelele sociale.

Atunci când aceste experiențe sunt oferite tinerilor din școală și din mediile post-școlare, în special adolescenților aflați la o vârstă critică pentru dezvoltarea identității civice, studiile au constatat creșteri ale angajamentului lor față de participarea civică și politică.60Popularitatea pe scară largă a jocurilor video în rândul adolescenților ridică întrebarea dacă jocurile video pot oferi oportunități similare pentru implicarea civică și politică cu aceleași rezultate.



Acest raport definește „experiențele de joc civic” ca experiențe pe care le au tinerii în timp ce jocurile sunt similare cu experiențele offline din sălile de clasă și școlile pe care cercetările le-au descoperit că promovează implicarea civică și politică a tinerilor.


Experiențele de joc civic pe care le-am măsurat includ:

  • Ajutarea sau îndrumarea altor jucători.
  • Jucând jocuri în care se află despre o problemă din societate.
  • Jucați jocuri care explorează o problemă socială la care jucătorul ține.
  • Jucați un joc în care jucătorul trebuie să se gândească la probleme morale sau etice.
  • Jucați un joc în care jucătorul ajută la luarea deciziilor cu privire la modul în care ar trebui condusă o comunitate, oraș sau națiune.
  • Organizarea grupurilor de joc sau a breslelor.

Sondajul privind jocurile și civismul măsoară cantitatea, caracteristicile civice și contextul social al jocurilor, măsurând în același timp angajamentele și activitățile civice și politice ale adolescenților. Este primul studiu la scară largă, cu un eșantion reprezentativ la nivel național, care măsoară frecvența cu care tinerii au experiențe de joc civic, contextele sociale ale jocurilor și relația dintre conținutul civic și contextul social al jocului și rezultatele civice variate, pe de altă parte.


Unele experiențe de joc civic sunt mai frecvente decât altele.

Între 30% și 76% dintre adolescenți au „deloc” aceste experiențe de joc civic. Relativ puțini adolescenți au raportat că de multe ori au o experiență specifică de joc civic „deseori”.

Prevalența experiențelor de joc civic

Adolescenții au niveluri diferite de experiențe de joc civic.

Persoanele raportează, de asemenea, cantități diferite de experiențe de joc civic. Adolescenții care au cele mai puține experiențe de joc civic (cei din 25% din distribuția experiențelor de joc civic) raportează uneori că ajută sau îndrumă alți jucători, dar este puțin probabil să raporteze că au alte experiențe de joc civic. Adolescenții care au experiențe de joc civice medii (cei care se află în mijlocul a 50% din distribuția experiențelor de joc civic) au avut de obicei mai multe experiențe de joc civic cel puțin uneori, cu un număr mic de experiențe de joc civic care apar adesea. Adolescenții care au cele mai multe experiențe de joc civic (cei din primii 25% din distribuția experiențelor de joc civic) au avut de obicei toate experiențele de joc civic cel puțin uneori, precum și unele experiențe de joc civic de multe ori.

Aproximativ 60% dintre adolescenți sunt interesați de politică, muncă caritabilă și își exprimă sentimentul de angajament față de participarea civică.

În general, adolescenții vor raporta că primesc informații despre politică, strâng bani pentru caritate și își exprimă sentimentul de responsabilitate și angajament față de participarea civică viitoare, cu (64%) dintre adolescenți care raportează aceste rezultate. Mai mult de jumătate dintre adolescenți fac voluntariat, rămân la curent cu problemele politice și sunt interesați de politică. Este mult mai puțin probabil ca adolescenții să raporteze că încearcă să convingă pe cineva cum să voteze la alegeri (24%) sau să participe la un marș sau manifestație de protest (9%).


Prevalența angajamentului civic și politic al adolescenților

Cantitatea de joc nu este strâns legată (pozitiv sau negativ) de majoritatea indicatorilor de interes și implicare a adolescenților în activitatea civică și politică.

Analizele au comparat atitudinile și comportamentul civic și politic al adolescenților care joacă jocuri în fiecare zi sau mai mult, al celor care joacă jocuri de una până la cinci ori pe săptămână și al adolescenților care joacă jocuri mai puțin de o dată pe săptămână. Pentru toți cei opt indicatori ai implicării civice și politice, nu au existat diferențe semnificative între adolescenții care joacă jocuri în fiecare zi și adolescenții care joacă mai puțin de o dată pe săptămână (după ce au controlat demografia și angajamentul civic al părinților). Pentru șase din cei opt indicatori, nu au existat diferențe semnificative între adolescenții care joacă jocuri de una până la cinci ori pe săptămână și adolescenții care joacă mai puțin de o dată pe săptămână. Excepția a fost că 11% dintre adolescenții care joacă jocuri de una până la cinci ori pe săptămână au protestat în ultimele 12 luni, comparativ cu 5% dintre adolescenții care joacă mai puțin de o dată pe săptămână și 57% dintre adolescenții care joacă jocuri de la unu la cinci de câte ori pe săptămână spun că sunt interesați de politică, comparativ cu 49% dintre adolescenții care joacă mai puțin de o dată pe săptămână (pentru detalii, a se vedea tabelul 1 din anexa 2).

În cadrul grupului de adolescenți care joacă jocuri în fiecare zi, timpul petrecut în jocuri a variat de la 15 minute la câteva ore în fiecare zi. Relația dintre numărul de ore jucate de adolescenți în ziua precedentă și rezultatele civice a fost semnificativă statistic pentru două dintre cele opt rezultate întrebat. Adolescenții care petrec mai multe ore jucând jocuri sunt puțin mai puțin susceptibili de a se oferi voluntari sau de a-și exprima angajamentul față de participarea civică decât cei care joacă timp de mai puține ore (pentru detalii, a se vedea tabelul 2 din anexa 2).

Caracteristicile jocului sunt strâns legate de interesul și implicarea adolescenților în activitatea civică și politică.

Adolescenții care au experiențe de joc civic raportează niveluri mult mai ridicate de implicare civică și politică decât adolescenții care nu au avut astfel de experiențe (vezi Tabelul 3 din Anexa 2 pentru detalii). Aceste diferențe au fost semnificative statistic pentru toate cele opt rezultate civice luate în considerare.

Dintre adolescenții care au avut cele mai multe experiențe de joc civice - cei din top 25% din eșantionul nostru care au avut multe dintre experiențe cel puțin „uneori” și mai multe experiențe frecvent:61

  • 70% merg online pentru a obține informații despre politică sau evenimente actuale, comparativ cu 55% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 70% au strâns bani pentru caritate în ultimele 12 luni, comparativ cu 51% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 69% sunt dedicați participării civice, comparativ cu 57% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 61% sunt interesați de politică, comparativ cu 41% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 60% rămân la curent cu evenimentele actuale, comparativ cu 49% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 34% au încercat să-i convingă pe ceilalți să voteze într-un anumit mod la alegeri, comparativ cu 17% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 15% au participat la un protest, marș sau demonstrație, comparativ cu 6% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.

Dintre adolescenții care au raportat că au o cantitate medie de experiențe de joc civic - adică cei din mijlocul 50% din eșantionul nostru care au avut mai multe experiențe de joc civic „uneori” sau un număr mic „frecvent”:

  • 64% merg online pentru a obține informații despre politică sau evenimente actuale, comparativ cu 55% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 61% au strâns bani pentru caritate în ultimele 12 luni, comparativ cu 51% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 59% rămân la curent cu problemele politice sau evenimentele actuale, comparativ cu 49% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
  • 56% sunt interesați de politică, comparativ cu 41% dintre cei care au cele mai puține experiențe de joc civic.
Adolescenții care au mai multe experiențe de joc civic sunt mai implicați în viața civică și politică

Jucarea jocurilor cu alții în persoană este legată de rezultatele civice și politice, dar jocul cu alții online nu este.

Adolescenții care joacă jocuri social sunt mai predispuși să fie angajați civic și politic decât adolescenții care joacă jocuri în primul rând singuri. Cu toate acestea, acest lucru este adevărat numai atunci când jocurile se joacă cu alții în aceeași cameră. Adolescenții care joacă jocuri cu alții online nu sunt diferiți în ceea ce privește implicarea lor civică și politică decât adolescenții care joacă singuri (vezi Tabelul 4 din Anexa 2 pentru detalii).

Printre adolescenții care se joacă cu alții în cameră:

  • 65% merg online pentru a obține informații despre politică, comparativ cu 60% dintre cei care nu.
  • 64% au strâns bani pentru caritate, comparativ cu 55% dintre cei care nu.
  • 64% sunt dedicați participării civice, comparativ cu 59% dintre cei care nu.
  • 26% au încercat să-i convingă pe ceilalți cum să voteze la alegeri, comparativ cu 19% dintre cei care nu votează.

Tinerii care iau parte la interacțiunile sociale legate de joc, cum ar fi comentarea pe site-uri web sau contribuția la forumurile de discuții, sunt mai implicați civic și politic. Tinerii care joacă jocuri unde fac parte din bresle nu sunt mai implicați civic decât tinerii care joacă singuri.

Pentru a determina dacă lipsa relației dintre rezultatele civice și jocul cu alții online se datorează profunzimii interacțiunilor care au loc online, au fost luate în considerare diferite tipuri de relații de jocuri online. Jocul cu alții online poate fi o formă destul de slabă de interacțiune socială în care jucătorii nu interacționează direct și joacă doar pentru o perioadă scurtă de timp sau poate include rețele mai lungi și mai susținute în care jucătorii se alătură unei bresle și / sau joacă jocuri într-o perioadă continuă, moda interactiva. Cercetătorii noilor media sugerează că socializarea mai intensă pe care o vedem în bresle oferă multe avantaje ale spațiilor civice offline62că jocul online mai puțin intensiv nu. Pentru a face lumină asupra acestei probleme, am comparat cei care participă la bresle și cei care joacă doar singuri.

Nu a existat nicio diferență între nivelul de angajament civic și politic al celor două grupuri. Dintre adolescenții care citesc sau vizitează site-uri web, recenzii sau forumuri de discuții legate de jocurile pe care le joacă, 70% merg online pentru a obține informații despre politici sau evenimente actuale, comparativ cu 60% dintre adolescenții care joacă jocuri, dar care nu fac acest lucru (vezi Tabelul 5 în anexa 2 pentru detalii).

Printre adolescenții care scriu sau contribuie la site-uri web legate de jocuri:

  • 74% sunt dedicați participării civice, comparativ cu 61% dintre cei care joacă jocuri, dar nu contribuie la comunitățile de jocuri online.
  • 68% au strâns bani pentru caritate, comparativ cu 61% dintre cei care joacă jocuri, dar nu contribuie la comunitățile de jocuri online.
  • 67% rămân la curent cu evenimentele actuale, comparativ cu 58% dintre cei care joacă jocuri, dar nu contribuie la comunitățile de jocuri online.
  • 63% sunt interesați de politică, comparativ cu 54% dintre cei care joacă jocuri, dar nu contribuie la comunitățile de jocuri online.
  • 38% au încercat să-i convingă pe ceilalți cum să voteze la alegeri, comparativ cu 22% dintre cei care joacă jocuri, dar nu contribuie la comunitățile de jocuri online.
  • 18% au protestat în ultimele 12 luni, comparativ cu 8% dintre cei care joacă jocuri, dar nu contribuie la comunitățile de jocuri online.
Adolescenții care contribuie la comunitățile de jocuri online sunt mai implicați în viața civică și politică

Oportunitățile de joc civic par a fi distribuite mai echitabil decât oportunitățile de învățare civică din liceu.

Faptul că experiențele de joc civic sunt strâns legate de multe rezultate civice și politice au ridicat problema cât de echitabil au fost distribuite. Cercetările anterioare au constatat că oportunitățile de învățare civică din liceu care promovează angajamente și capacități civice și politice tind să fie distribuite inegal cu elevii cu venituri mai mari, cu rezultate superioare și albi, care experimentează mult mai multe oportunități decât omologii lor.63

Totuși, acest lucru nu a fost cazul oportunităților de joc civic. Numai genul este legat de faptul dacă adolescenții au acces la aceste oportunități. În general, 81% dintre băieți au declarat că au experiențe de joc civice medii sau frecvente, comparativ cu 71% dintre fete. Veniturile, rasa și vârsta nu erau toate legate de cantitatea de experiențe de joc civic raportate de respondenți (a se vedea tabelul 6 din anexa 2 pentru detalii).